第一篇章 开幕活动简单隆重 校地领导寄语殷切
为了加强高等教育和基础教育的联系，有效推动高校与基础教育合作，加强校地之间的合作，2018年12月28日，由温州大学与瓯海区教育局联合主办的首届“罗山·塘河缘”高峰教育论坛初中科学专场活动在梧田一中举行，来自省内杭州、丽水等地和温州各县（市、区）600余名教师代表参加了本次论坛活动。
温州大学副校长钱强、瓯海区教育局党委书记金朝辉、华东师范大学王祖浩教授、温大基础教育发展中心常务副主任朱照满、市教育教育研究院院长胡玖、温大教师教育学院副院长熊琳、瓯海区教育局党委委员林成益副局长、瓯海区教育局党委委员李玉宇主任、瓯海区教育局周敬业副局长等领导应邀出席开幕式。开幕式由温大教师培养基地执行主任蒋金崇教授主持，瓯海区梧田第一中学林和春校长代表学校致辞、瓯海区教育局党委书记金朝辉，温大基础教育发展中心常务副主任朱照满等领导分别致辞。
温大基础教育发展中心朱照满常务副主任在致辞中介绍了的中心成立的意义和目的，温大基础教育发展中心是温州大学与基础教育沟通的桥梁，也是温州大学服务地方教育行政部门的重要机构，尤其是温大与瓯海区“4+2”直接推动者。中心成立以来，各项工作有序推进，他深切表示温大基础教育发展中心将尽自己才能和资源，让“罗山·塘河缘”教育高峰论坛办出成效，办出品牌，为瓯海区教师专业发展、全市乃至全省教师专业作出切实有效的贡献。
金朝辉书记精准解读了教育高峰论坛地域和文化的渊源，指出大罗山是温州的重要生态屏障，温州大学主校区就坐落在罗山脚下。温瑞塘河是温州母亲河，流经瓯海，温州大学和瓯海区教育局联合举办的“罗山·塘河缘”教育高峰论坛，既是瓯海区政府为推进“山水瓯海·科教新区”而树立的一个教育品牌，也是温州大学与地方政府实现校地战略合作的一个典范，将有效促进瓯海教育的进一步提升。
开幕式上瓯海区教师发展中心李玉宇主任宣读了关于聘任华东师范大学王祖浩、温州大学林国栋等26位教授、名师为区初中科学教师发展专家组成员的通知。钱强副校长和金朝辉书记为专家代表颁发了聘任证书并合影留念。
胡玫院长以 “初中科学探究与科学教育改革展望”就本次论坛主题做了解读，提出“立足科学探究，发展核心素养”的倡议。
第二篇章 新锐教师课堂精彩纷呈、高校专家讲座高屋建瓴
开幕式后，由温大附属茶山实验中学卓振宇老师、温州市绣山中学林雪敏老师相继开展课堂教学展示，华东师范大学王祖浩教授专题讲座。
市优质课一等奖获得者卓振宇老师带来的《遗传与进化》一课。卓老师以科学史和科学技术的发展为两条主线循序渐进，教学过程清晰，教学目标精准达成，精彩演绎生物体宏观性状与DNA微观结构的高度一致性，体现学科本质教学。在课堂最后，学生们针对“基因编辑婴儿”展开的讨论发言，博得了台下老师们的阵阵掌声。
省优质课一等奖获得者雪敏老师带来的别样的《电荷与电流》一课。林老师从实际生活中的粉尘烟雾问题入手，并通过有趣的学习活动设置，带领学生认识有关摩擦起电和电荷的知识，并且从工程和技术改良的角度一步步引导学生完成吸尘器的设计和改进，把一节常规知识课上成了极具实验探究味和stem味的课堂，展现了新生代科学教师的魅力。
华东师范大学王祖浩教授做了《科学素养到学科核心素养》专题讲座。王教授从科学教育溯源、科学教育转型等多方面解读科学素养和学科核心素养，以具体的化学案例教学出发，层层剖析通俗易懂地让老师们明白科学教学如何做到以小见大，如何有效达成科学素养到学科核心素养的建构。
第三篇章 特级教师课堂自成一格 学科专家点评精准独到
下午，三位特级教师和市教研员的课堂和观点报告更是精彩叠出，引发教师思考与共鸣。
来自北京外国语大学瑞安附属学校特级教师庄振海老师为大家精彩演绎了《来自微生物的威胁》，庄老师从手术前的消毒工作引入，深度结合学生的生活感性认知，通过任务驱动了解细菌和抗生素，通过逐渐深入的探究活动使学生经历“青霉素”是否可以抑菌、“浓度是否影响青霉素的抑菌作用”，在真实的探究任务设计和现象分析中建构方法提升认知、回归生活。庄老师的课，立足真实的科学探究，注重学生探究能力的养成，契合学科核心素养，为在场老师如何上好一堂科学课，提供了一个标杆范例。
平阳新纪元学校的特级教师林大誉老师为大家展示了《子弹飞向哪里》运动和能量专题复习课。林老师通过吸引眼球的情境设置，立足学生运动和能量知识的难点和困惑，设置了“子弹竖直向上射出”、“子弹斜向上射出”两个相似又具有梯度的任务，注重培养学生分析问题、运用合适的科学知识解释说明问题的能力。基于教材但不拘泥于教材，将学生熟悉的任务加以变化整合，设置具有挑战性的变式拓展，进一步提升学生的分析和运用能力。为在场老师展示了如何利用常见的教学素材，经过巧妙的整合设计，上好一堂专题复习拓展课。
温州大学附属茶山实验中学校长、特级教师朱郁华老师为大家做了《基于学科本质的科学有效教学》讲座。朱老师从课堂变革的时代走向、基于学科本质的教学和初中科学有效教学三个方面进行阐述。聚焦“初中科学的有效学习”，介绍“课堂教学有效性”四种评测模式、基于上海青浦区教学改革实践中汲取的如何提升课堂有效性教学的具体建议。并结合上午的两堂课，说明科学教育应当如何基于学科本质教学，培养哪些学科能力。理论与实践并重，给在场的老师提供宝贵的建议。
温州市科学教研员、温州市名师黄鹏飞老师给大家带来了《基于几类测评谈对初中科学探究教学的思考》。黄老师从科学探究的认识模式再现出发，纠正了当前对于科学探究的认识偏向，从PISA和TIMSS出发，介绍了当前世界对于科学探究认识的新方向，并结合具体案例和下午的两节课，给出了科学探究教学的建议：真问题、真方法、真解决。黄老师的讲座生动形象、幽默风趣、引人思考，让人有一种意犹未尽的感觉。
最后瓯海区科学教研员董爱敏老师对活动进行小结，并介绍了瓯海区从2010年以来在科学探究领域所进行的探索工作和所取得的成果。着重介绍了瓯海区初中科学在教学内容和教学方式方面的几个转向和变革，科学教育逐步实现了从关注“探究步骤和要素”向“探究技能”、“探究实践”、“探究科技”的教学实践转型、从“动手动脑学科学”向“带着问题动手动脑学科学”的策略转型、正努力建构实验拓展性课程和问题化学习课堂变革实践。
罗山塘河，积缘已久，校地合作，共创未来。“罗山·塘河缘”高峰教育论坛将积极推动瓯海区政府“大办教育、学在瓯海”战略，为打造“山水瓯海·科教新区”助力。这也是温州大学与地方政府实现校地战略合作的一个典范。这个项目将立足瓯海、辐射全市，面向全省，成为推动瓯海乃至温州市、浙江省教师专业发展的一个重要平台！(通讯员：鲁梦霞 周苏东 徐卓吟 吴莲娣 张永萍 董爱敏、蒋金崇 )
